EdPEx Education Performance Dashboard | คณะสาธารณสุขศาสตร์

ภาพรวมผลการดำเนินงานด้านการศึกษา

สรุปสถานภาพนิสิต ความก้าวหน้าทางการศึกษา ประสบการณ์ผู้เรียน และผลลัพธ์บัณฑิตในระดับคณะ

ข้อมูลล่าสุด –

จำนวนผู้เรียนในภาพรวมของคณะ

–

อัตราการคงอยู่ของผู้เรียน

–

อัตราผู้เรียนพ้นสภาพ

–

สำเร็จการศึกษาตามระยะเวลา

–

มีงานทำหลังสำเร็จการศึกษา 1 ปี

–

ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอน

–

Student Portfolio

จำนวนผู้ลงทะเบียนแรกเข้าจำแนกตามหลักสูตร

แต่ละหลักสูตรแสดงเป็นกราฟแท่งเทียบข้างกัน เรียงตามปีการศึกษา

การคงอยู่ การพ้นสภาพ และการสำเร็จตามแผน

กราฟแท่งเปรียบเทียบตัวชี้วัด Student Progression รายปี

สถานภาพบัณฑิตหลังสำเร็จการศึกษา

กราฟวงกลมแสดงโครงสร้างสถานภาพในปีล่าสุดที่มีข้อมูล

ประสบการณ์และความพึงพอใจของผู้เรียน

กราฟแท่งเปรียบเทียบมิติหลักของประสบการณ์ผู้เรียน เรียงตามปี

ตัวชี้วัดยุทธศาสตร์ด้านการศึกษา

ติดตามตัวชี้วัดสำคัญด้านขนาดผู้เรียน ศักยภาพหลักสูตร การสำเร็จการศึกษา ความพร้อมวิชาชีพ และผลลัพธ์การจ้างงาน โดยแสดงผลจริง ค่าเปรียบเทียบ และค่าเป้าหมายเมื่อมีข้อมูล

Strategic Education Indicators

Learner Scale & Program Capacity

จำนวนผู้เรียนในภาพรวมของคณะฯ

จำนวนผู้เรียนรายปีการศึกษา พร้อมแนวโน้ม ค่าเปรียบเทียบ และค่าเป้าหมายเมื่อมีข้อมูล

ร้อยละของหลักสูตรที่ผ่านการรับรองสถาบัน/วิชาชีพ

ร้อยละหลักสูตรที่ผ่านการรับรองรายปี พร้อมแนวโน้ม ค่าเปรียบเทียบ และค่าเป้าหมายเมื่อมีข้อมูล

จำนวนหลักสูตรระยะสั้นที่ตอบสนองความต้องการของสังคม

จำนวนหลักสูตรระยะสั้นรายปี พร้อมแนวโน้ม ค่าเปรียบเทียบ และค่าเป้าหมายเมื่อมีข้อมูล

Completion & Professional Readiness

ร้อยละสำเร็จการศึกษาตามระยะเวลาที่กำหนด

ภาพรวมของนิสิตปริญญาตรีรายปี พร้อมแนวโน้ม ค่าเปรียบเทียบ และค่าเป้าหมายเมื่อมีข้อมูล

ร้อยละของผู้ได้รับใบประกอบวิชาชีพ จำแนกตามหลักสูตร

กราฟแท่งเปรียบเทียบแต่ละหลักสูตร เรียงตามปีการศึกษา พร้อมค่าเป้าหมายและมหาวิทยาลัยทักษิณ (TSU) เมื่อมีข้อมูล

Graduate Employment Outcomes

รายได้เฉลี่ยของบัณฑิตที่ได้งานทำ

รายได้เฉลี่ยรายปี พร้อมแนวโน้ม ค่าเปรียบเทียบ และค่าเป้าหมายเมื่อมีข้อมูล

ร้อยละการมีงานทำของบัณฑิตหลังสำเร็จการศึกษา 1 ปี

ร้อยละการมีงานทำรายปี พร้อมแนวโน้ม ค่าเปรียบเทียบ และค่าเป้าหมายเมื่อมีข้อมูล

Student Pipeline & AUN Scorecard

ติดตามการคงอยู่ Drop-out และการสำเร็จการศึกษา แยกตามรุ่นรับเข้า พร้อมตารางสรุปสำหรับ AUN-QA

ทุกหลักสูตร

ประกาศรับ รุ่นล่าสุด

–

ลงทะเบียนจริง รุ่นล่าสุด

–

นิสิตปัจจุบัน รุ่นล่าสุด

–

Drop-out สะสม รุ่นล่าสุด

–

สำเร็จการศึกษา รุ่นล่าสุด

–

Cohort Outcomes

ผลลัพธ์สะสมของแต่ละรุ่น

Drop-out สำเร็จตามแผน สำเร็จล่าช้า และนิสิตปัจจุบัน แสดงเป็นแท่งเทียบข้างกันรายปี

Student Status Scorecard

ตารางสรุปสำหรับ AUN-QA

คำนวณจากข้อมูลรายรุ่นและรายหลักสูตรในชีตจำนวนนิสิต

ปีที่รับเข้า	ประกาศรับ	ลงทะเบียน	นิสิตปัจจุบัน	Drop-out	สำเร็จตามแผน	สำเร็จล่าช้า	อัตราลงทะเบียนจริง (%)	อัตรา Drop-out (%)	อัตราสำเร็จการศึกษา (%)

สูตรที่ใช้: อัตราลงทะเบียนจริง = ลงทะเบียน ÷ ประกาศรับ × 100 · อัตรา Drop-out = Drop-out สะสม ÷ ลงทะเบียน × 100 · อัตราสำเร็จการศึกษา = (สำเร็จตามแผน + สำเร็จล่าช้า) ÷ ลงทะเบียน × 100

7.1 ผลลัพธ์ด้านการเรียนรู้ของผู้เรียนและด้านกระบวนการ

ผลลัพธ์การเรียนรู้ การคงอยู่ การสำเร็จการศึกษา ผลลัพธ์บัณฑิต ประสิทธิผลของกระบวนการศึกษา และบริการสนับสนุนที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับผู้เรียน

EdPEx 7.1

จัดหมวดตามข้อกำหนด 7.1 และคงการจำแนกตามหลักสูตรผ่าน OP_Segment โดยไม่เปลี่ยนนิยามหรือค่าของ KPI ต้นทาง

KPI ในขอบเขตที่เลือก

–

รายการ

ช่วงเวลาสูงสุดที่มีผลจริง

–

ปีข้อมูล

KPI ที่มีค่าเป้าหมาย

–

รายการ

คู่เทียบที่ผ่านการยืนยัน

–

รายการ

LeTCI KPI Explorer

–

เลือก KPI เพื่อแสดงระดับ แนวโน้ม เป้าหมาย และข้อมูลคู่เทียบที่ผ่านการยืนยัน

บัญชีตัวชี้วัดในหมวด 7.1

KPI ID	ตัวชี้วัด	กลุ่ม/หลักสูตร	หน่วย	ผลจริงล่าสุด	เป้าหมายล่าสุด	คู่เทียบ	จำนวนปี

7.2 ผลลัพธ์ด้านลูกค้า

ความพึงพอใจ ความไม่พึงพอใจ ข้อร้องเรียน ความผูกพัน และความสัมพันธ์กับผู้เรียน ผู้ใช้บัณฑิต ผู้ปกครอง และศิษย์เก่า

EdPEx 7.2

ผลลัพธ์ถูกจำแนกตามกลุ่มลูกค้าเดิม เช่น C1–C3, S1–S2 และ EMPLOYER เพื่อรักษาความเชื่อมโยงกับโครงร่างองค์กร

KPI ในขอบเขตที่เลือก

–

รายการ

ช่วงเวลาสูงสุดที่มีผลจริง

–

ปีข้อมูล

KPI ที่มีค่าเป้าหมาย

–

รายการ

คู่เทียบที่ผ่านการยืนยัน

–

รายการ

LeTCI KPI Explorer

–

บัญชีตัวชี้วัดในหมวด 7.2

KPI ID	ตัวชี้วัด	กลุ่มลูกค้า	หน่วย	ผลจริงล่าสุด	เป้าหมายล่าสุด	คู่เทียบ	จำนวนปี

7.3 ผลลัพธ์ด้านบุคลากร

ขีดความสามารถและอัตรากำลัง บรรยากาศการทำงาน ความผูกพัน การพัฒนา และการคงอยู่ของบุคลากร

EdPEx 7.3

ชุดข้อมูล Education ปัจจุบันยังไม่มี KPI ที่เป็น “ผลลัพธ์ด้านบุคลากร” โดยตรง อัตราส่วน FTES ต่ออาจารย์ถูกจัดไว้ใน 7.1 ในฐานะผลลัพธ์ด้านขีดความสามารถของกระบวนการศึกษา มิใช่ผลลัพธ์บุคลากร

KPI ในขอบเขตที่เลือก

–

รายการ

ช่วงเวลาสูงสุดที่มีผลจริง

–

ปีข้อมูล

KPI ที่มีค่าเป้าหมาย

–

รายการ

คู่เทียบที่ผ่านการยืนยัน

–

รายการ

LeTCI KPI Explorer

–

ยังไม่มี KPI ด้านบุคลากรในชุดข้อมูลนี้

บัญชีตัวชี้วัดในหมวด 7.3

KPI ID	ตัวชี้วัด	กลุ่ม	หน่วย	ผลจริงล่าสุด	เป้าหมายล่าสุด	คู่เทียบ	จำนวนปี

7.4 ผลลัพธ์ด้านการนำองค์กรและการกำกับดูแลองค์กร

การรับรองคุณภาพ การปฏิบัติตามกฎหมายและข้อกำหนด การกำกับดูแล จริยธรรม และการสร้างประโยชน์ให้สังคม

EdPEx 7.4

ข้อมูลปัจจุบันรองรับผลลัพธ์ด้านการรับรองหลักสูตรเป็นหลัก ส่วนผลลัพธ์ด้านการนำองค์กร การกำกับดูแล จริยธรรม และผลกระทบต่อสังคมยังเป็นช่องว่างข้อมูลที่ควรเชื่อมจากระบบระดับคณะ

KPI ในขอบเขตที่เลือก

–

รายการ

ช่วงเวลาสูงสุดที่มีผลจริง

–

ปีข้อมูล

KPI ที่มีค่าเป้าหมาย

–

รายการ

คู่เทียบที่ผ่านการยืนยัน

–

รายการ

LeTCI KPI Explorer

–

บัญชีตัวชี้วัดในหมวด 7.4

KPI ID	ตัวชี้วัด	กลุ่ม	หน่วย	ผลจริงล่าสุด	เป้าหมายล่าสุด	คู่เทียบ	จำนวนปี

7.5 ผลลัพธ์ด้านงบประมาณ การเงิน ตลาด และกลยุทธ์

ผลการรับเข้าและตลาดการศึกษา ทรัพยากรทางการเงิน การบรรลุกลยุทธ์ และผลลัพธ์จากการสร้างหลักสูตรหรือบริการใหม่

EdPEx 7.5

ตัวชี้วัดการรับเข้าใช้เป็นผลลัพธ์ด้านตลาด ส่วนหลักสูตรระยะสั้นและทรัพยากรจากศิษย์เก่าใช้เป็นข้อมูลเชื่อมโยงด้านกลยุทธ์/การเงิน โดยไม่ตีความเป็นค่าเป้าหมายอัตโนมัติ

KPI ในขอบเขตที่เลือก

–

รายการ

ช่วงเวลาสูงสุดที่มีผลจริง

–

ปีข้อมูล

KPI ที่มีค่าเป้าหมาย

–

รายการ

คู่เทียบที่ผ่านการยืนยัน

–

รายการ

LeTCI KPI Explorer

–

บัญชีตัวชี้วัดในหมวด 7.5

KPI ID	ตัวชี้วัด	กลุ่ม/หลักสูตร	หน่วย	ผลจริงล่าสุด	เป้าหมายล่าสุด	คู่เทียบ	จำนวนปี

KPI อื่นๆ ที่ยังไม่ระบุหมวด 7.x

เก็บตัวชี้วัดที่ข้อมูลต้นทางยังไม่ระบุความเชื่อมโยงกับ 7.1–7.5 โดยไม่คาดเดาหรือบังคับจัดหมวด

Unmapped KPI

ตัวชี้วัดในแท็บนี้ยังไม่ถูกนำไปรวมในหมวด 7.x จนกว่าจะมีการยืนยัน Result_Group หรือ mapping จากเจ้าของข้อมูล

KPI ในขอบเขตที่เลือก

–

รายการ

ช่วงเวลาสูงสุดที่มีผลจริง

–

ปีข้อมูล

KPI ที่มีค่าเป้าหมาย

–

รายการ

คู่เทียบที่ผ่านการยืนยัน

–

รายการ

LeTCI KPI Explorer

–

เลือก KPI เพื่อแสดงผลล่าสุด เป้าหมาย คู่เทียบ และแนวโน้ม

บัญชีตัวชี้วัดที่ยังไม่ระบุหมวด

KPI ID	ตัวชี้วัด	กลุ่ม/หลักสูตร	หน่วย	ผลจริงล่าสุด	เป้าหมายล่าสุด	คู่เทียบ	จำนวนปี

การรับนิสิตเข้าและแนวโน้มรายหลักสูตร

เปรียบเทียบจำนวนรับจริง Recruitment Funnel อัตราลงทะเบียน และรูปแบบการรับนิสิตในแต่ละปี

6 หลักสูตรหลัก

จำนวนลงทะเบียนจริงจำแนกตามหลักสูตร

แต่ละหลักสูตรแสดงเป็นแท่งเทียบข้างกัน เรียงตามปีรับเข้า

Recruitment Funnel จำแนกตามรุ่นรับเข้า

ประกาศรับ ลงทะเบียนจริง และนิสิตปัจจุบัน แสดงเป็นแท่งเทียบข้างกันรายปี

อัตราลงทะเบียนจริงรายหลักสูตร

ร้อยละผู้ลงทะเบียนจริงเทียบประกาศรับ แสดงเป็นแท่งรายหลักสูตรและเรียงตามปี

Admission Pattern Table

จำนวนลงทะเบียนรายปี พร้อมลูกศรแนวโน้ม

ลูกศรในแต่ละช่องเปรียบเทียบกับปีก่อนหน้า และลูกศรที่หัวตารางสรุปแนวโน้มล่าสุดของหลักสูตร

หลักสูตรคู่ขนานและรูปแบบเพิ่มเติม

การเรียนรู้ คุณภาพผู้เรียน และประสบการณ์นิสิต

สรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ภาษาอังกฤษ ผลงานนิสิต ความพึงพอใจ ข้อร้องเรียน และความไม่พึงพอใจของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

Learning Experience

Academic Performance

GPA เฉลี่ยของผู้สำเร็จการศึกษา จำแนกหลักสูตร

แต่ละหลักสูตรแสดงเป็นกราฟแท่งเทียบข้างกัน เรียงตามปี

ค่าเฉลี่ย GPA ของผู้เรียนที่รับเข้าศึกษา

ค่าเฉลี่ย GPA แรกรับรายปี

ค่าเฉลี่ย GPA ชั้นปีสุดท้ายก่อนสำเร็จการศึกษา

ค่าเฉลี่ย GPA ก่อนสำเร็จการศึกษารายปี

ร้อยละการเข้าสอบภาษาอังกฤษตามเกณฑ์สำเร็จการศึกษา

ติดตามการเข้าสอบภาษาอังกฤษตามเกณฑ์รายปี

ผู้ได้รับใบประกอบวิชาชีพ จำแนกหลักสูตร

ร้อยละล่าสุดของผู้ได้รับใบประกอบวิชาชีพในแต่ละหลักสูตร

Student Achievement

จำนวนผู้เรียนที่นำเสนอผลงานในระดับนานาชาติ

จำนวนผู้เรียนรายปี

จำนวนผลงานตีพิมพ์ระดับชาติของผู้เรียนปริญญาตรี

จำนวนผลงานรายปี

จำนวนผลงานสร้างสรรค์ที่ได้รับรางวัลระดับชาติ/นานาชาติ

จำนวนผลงานที่ได้รับรางวัลรายปี

Student Experience & Satisfaction

ความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

กราฟแท่งแสดงคะแนนรายปี

จำนวนข้อร้องเรียนด้านการจัดการเรียนการสอน

จำนวนข้อร้องเรียนรายปี

ความพึงพอใจของผู้เรียน 8 ด้าน

รวม 8 มิติในกราฟเดียว โดยใช้สีแยกปีเพื่อเปรียบเทียบ

ความไม่พึงพอใจจำแนกกลุ่มผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

C1 · นิสิตระดับปริญญาตรี